Taller 4: Educació emocional i salut del docent

Les emocions i el carnaval

Autoanàlisi: en el teu primer carnaval com a docent.

a) Com t’has sentit a la primera reunió organitzativa?
A la meva escola hi ha comissions de festa, per tant, la comissió de carnaval és la que organitza tot encara que pot rebre qualsevol proposta. Per la meva part, m’he sentit observador i intrigat per saber què han organitzat.

b) Les teves aportacions o opinions s’han tingut en compte pels companys/es de cicle de claustre?
Un cop organitzat tota la festa, vaig fer una proposta dins la classe de P4 per utilitzar un tipus de material en comptes d’un altre.

c) Tu has acceptat de bon grau les propostes dels companys/es?
Si.

d) Com t’has sentit quan has començat a treballar-lo amb els alumnes?
He col·laborat en la realització del guarniment de la disfressa a la classe de P4 de manera il·lusionada i divertida.

e) Com t’has sentit amb les funcions o encàrrecs que et van encomanar?
Participatiu i col·laborador en la festa amb l’educació infantil.

f) Que t’han fet sentir els teus alumnes durant la preparació de la festa?
Molta il·lusió i inquietud per que arribi el dia tan especial.

g) Quines estratègies has utilitzat per a motivar l’interès i motivació dels alumnes?
No calia motivar gaire ja que és una festa que els hi atrau molt, però els he animat a que fessin amb entusiasme la disfressa per tal de quedar ben macos davant els altres companys de l’escola i davant els pares i mares.

h) Com t’has sentit un cop planificades les activitats just abans de dur-les a terme?
Il·lusionat i divertit.

i) Com t’has sentit amb els teus companys/es durant la celebració de la festa?
Vaig estar només un dels dos dies de la festa (dijous, dia de la truita i rebuda del carnestoltes) i va ser molt divertit i graciós, en veure la representació d’un ball per part dels nens i nenes de 5é.

j) Com t’has sentit amb els teus alumnes durant la celebració de la festa?
Alegre i divertit.

k) Quina serà la teva aportació o propostes de millora alhora de valorar la festa/activitats des de la perspectiva emocional?
Disfressar-nos tots els mestres també.

Redescripció de la pràctica: comparant l’abans amb l’ara.

· Com creus que poden incidir les mirades dels altres en la teva pràctica?
Penso que puc aportar diferents propostes i idees per tal de compartir-les amb els altres.

· Creus que l’autoanàlisi i compartir les experiències amb els altres, podrà ajudar-te a millorar en tasques futures d’organització del carnaval a l’escola?
Si; penso que el fet de compartir experiències i opinions enriqueix molt, ja que coneixes altres possibilitats i altres maneres de veure i realitzar les festes o qualsevol esdeveniment, i d’aquesta manera ampliar el teu coneixement i les teves possibilitats per organitzar quelcom.

· Redescriu la teva pràctica i expressa les teves emocions després d’aquest cicle reflexiu.

a) Com t’has sentit a la primera reunió organitzativa?
Algun company ha opinat com jo; d’altres no han pogut vivenciar totalment la festa del carnaval ja que l’escola a la qual pertany contracta uns monitors i una casa de colònies i organitzen tot ells. Són diferents maneres d’organitzar l’esdeveniment.

b) Les teves aportacions o opinions s’han tingut en compte pels companys/es de cicle de claustre?
Coincidim els companys en que ajudem a muntar la disfressa, però també es poden fer propostes (per exemple al claustre o als cicles) com fer tota la parafernàlia de les consignes del carnestoltes dia a dia o fomentar la participació del professorat a que es disfressi.

c) Tu has acceptat de bon grau les propostes dels companys/es?
Si. Totes les propostes s’han de contemplar i extreure lo positiu de cadascuna.

d) Com t’has sentit quan has començat a treballar-lo amb els alumnes?
El suport per organitzar la festa i muntar la disfressa ha estat el més habitual dins el grup, encara que d’altres han estat l’espurna motivadora mitjançant el joc i/o la dansa, en el cas del mestre de música.

e) Com t’has sentit amb les funcions o encàrrecs que et van encomanar?
Et sents partícip de l’esdeveniment i no únicament motivador.

f) Que t’han fet sentir els teus alumnes durant la preparació de la festa?
Es poden conduir a l’alumnat els dies previs a la festa per tant de donar-li més emoció i dinamisme al carnaval, i així poder gaudir molt més de les emocions i sentiments que poden sentir i transmetre els nens i nenes, sobretot els més menuts.

g) Quines estratègies has utilitzat per a motivar l’interès i motivació dels alumnes?
Lligat amb l’anterior pregunta. Motivació prèvia al dia de la festa mitjançant consignes que envia el carnestoltes.

h) Com t’has sentit un cop planificades les activitats just abans de dur-les a terme?
Il·lusionat, inquiet i partícip de la festa.

i) Com t’has sentit amb els teus companys/es durant la celebració de la festa?
Potser, l’alumnat ha estat qui s’ha apropat més a nosaltres i no els propis companys de feina.

j) Com t’has sentit amb els teus alumnes durant la celebració de la festa?
Durant tota la setmana l’alumnat havia estat molt inquiet i esverat.

k) Quina serà la teva aportació o propostes de millora alhora de valorar la festa/activitats des de la perspectiva emocional?
Si l’escola porta aquesta dinàmica durant molts anys i tothom està content i la festa funciona, millor no tocar res, tot i que sempre es poden fer petits retocs.




MAPA CONCEPTUAL DEL PROCÉS DE DESENVOLUPAMENT EMOCIONAL