TALLER: DIVERSITAT I INTERCULTURALITAT

Objectiu Nº 5

Desenvolupar competències multiculturals: multilingüisme, cooperació, comunicació, empatia.

Àrea, Cicle/nivell

Àrea d’Educació Física a l’Educació Infantil (P5 en aquest cas), per tant, la psicomotricitat a l’educació infantil.


Unitat didàctica

Coneixem el nostre cos!

Dins d’aquesta U.D. realitzarem el joc del “Twister” en el que hi ha una catifa a terra amb diferents rodones de colors. També tindrem un tauler amb una fletxa la qual haurem de girar fins que s’aturi en un dibuix determinat que pot ser entre d’altres: mà dreta al color verd, peu dret al color blau, les dues mans al color groc...

Competència/es bàsiques

Segons el currículum d’Educació Infantil, amb aquesta activitat estarem treballant la descoberta d’un mateix i dels altres, sobretot les competències associades a la relació intrapersonal i la relació interpersonal, mitjançant el joc i el moviment.


Objectius didàctics

L’alumnat ha de ser capaç de:

- Identificar les seves parts del cos (mans, peus, cap, espatlles, cul...) el més ràpid possible, i diferenciar la lateralitat.
- Experimentar les possibilitats d’equilibri i de moviment que pot oferir el nostre cos, i adonar-se de les seves limitacions.
- Col·laborar i compartir el material, amb la resta de companys/es, i saber respectar l’ordre.

Habilitats que es desenvolupen

Amb aquesta tasca es treballaran les capacitats següents:

- Motrius.
- Físiques i coneixement del propi cos.
- Relació social.


Estratègies d’aprenentatge

L’ideal és tenir diversos jocs del “Twister” per poder fer petits grups (5-6) i treballar de manera molt dinàmica.

L’alumnat nouvingut no necessitaria entendre l’idioma, ja que només veure el tauler i com funciona el joc, s’adonaria ràpidament de la dinàmica de l’activitat.

Penso que se sentiria integrat perfectament i no notaria la seva “diferència” ni la seva “inferioritat” degut a la seva procedència, cultura o religió. La resta de companys s’adonarien que el fet de ser d’un altre indret no impedeix la realització de les tasques igual o millor que la resta.

Reflexió i propostes de millora

Primer de tot vull dir que a la meva classe no hi ha cap nen nouvingut i, per tant, aquesta activitat és la meva proposta pensant com es comportarien i quins avantatges podríem tenir.

Amb aquest joc podem integrar a un nen nouvingut, ja que no es requereix la comunicació verbal i no presenta limitacions extres, degut a que mitjançant la observació del dibuix pot identificar ràpidament la consigna que es demana.

Amés, els companys/es que estan en el seu mateix grup, hauran de compartir el material, i en definitiva, el joc en si, i d’aquesta manera l’estaran integrant i tractant com un company més.